------在我国发展创意产业的今天，创意人才的教育事业也显得尤为重要． CCII 作为一支在设计业独具亮丽的奇葩，将“培养创意产业中的杰出 CEO ”作为新时代的主题，提出了“创意为公，设计为民”的教学理念，并且建立了“ CCII 全蛋式创意营”。

------CCII 设计实验班历时一个月，启蒙模块已基本完成，充分达到了预期的效果。 针对创意人员在专业、观念中存在的诸多普遍性问题， CCII 更加注重对学员创意思想的引导和树立。 以“解决学员 创意思想 问题”为主要任务，进行了 一系列具有实战性的专题课程讲解，例如 ：“确立核心价值观、树立自信心、找到利基点、反省与提升对创意的认识、对时代的认识、对行业的认识、对市场的认识”等，使学员对“设计”的概念与发展有了更清晰的认识。

------启蒙课程主要由国际商标标志双年奖主席 任宝华 先生携同 CCII 专家团队执教，围绕当前创意产业人才创业与就业问题剖析案例，解读前沿理念及观点。通过 WORKSHOP 互动式教学，并由 CCII 专家组成员带领学员分组学习。 并列举出国内外一些成功的创意案例，加以详细的剖析与讲解，理论与实践紧密结合，引导学习，帮助消化。

任宝华会长正在为学员解读“从包豪斯――苏荷――创意经济”

任宝华会长为学员讲解分析“国际商标标志双年奖 ” 作品，大家专心聆听。

------创意设计不在于华而不实的点子，设计更重要的是要影响人类，为普通任服务，这也是任会长常提醒学员的“设计要为普通人服务”。本着这一点原则，所以 CCII 更注重学员对知识的实际应用，以 优质的教育为宗旨，为学员营造一种轻松、愉快的学习氛围。 通过具体的实例，启发学员的创意思维，激发灵感。在交流中， 大家各抒己见，积极发言，提出问题，集体来解决。不仅增进了学员彼此之间的了解，并且在相互的交流中，碰撞出了新的创意想法。

关守龙秘书长为学员认真分析作品，并且与大家交流探讨关于企业 CI 设计。

------这种讲授与交流互为一体的教育模式，极大的提升了学员的学习兴趣，并且也增强了学员的自信心，与培养了沟通与应辩能力。在课余还安排了课程内容的考核及调查， 结合自身情况撰写设计体验论文，使学员在学习与实践中时时审视自己，记录自己作为一个设计师的成长经历 。

大家积极探讨、踊跃发言，打破了学校的传统的“一人讲，多人听”的传统教育模式。

------在第一阶段的“启蒙模块 ” 顺利完成后，也将进入下一步的“提升模块”阶段。在第二阶段里， CCII 将重点放在 开阔学员审美视野，提升对事物的观察能力上，这一部分也是“ CCII 全蛋式创意营”的重要组成部分。相信 CCII 会创造出更多的成绩，为创意产业的发展培养更多的创意企业高层管理人才， “提升模块”将为他们带来那些更多惊喜，我们拭目以待 ……